世界的全貌 – 科學的奧妙

10321 葉伃瑄
孫英雲《中學生必須認識的科學史》

                                         http://www.books.com.tw/products/0010430212

本書概要：

培養研究態度的科學故事
從16世紀的科學革命到20世紀的科學發展

　　本書向青少年介紹科學叢林的奧妙。除了按照領域與時代，依序介紹世界知名科學家的生平事蹟與發現，同時也介紹他們生命中深受影響的科學人物，讓讀者一眼窺見科學世界的全貌。青少年朋友將更易於理解大自然與宇宙運行，並能培養對人類無盡的好奇心。

　　直到今日，大部分的青少年看到「科學」兩個字，依然認為那是一門艱難吃力的科目。有鑑於此，本書特別把從科學革命時期起，這些主導科學發展的科學家們，用有趣的方式敘述其生平軼事與功績，這樣的方式對剛開始接觸科學的讀者而言，在科學史的融會貫通上裨益良多。無論是科學家的生平軼事與重大發現，或者創造嶄新科學的革命過程，本書都扮演著理解科學奧妙的踏腳石。所以，本書最大的特點可以說是，消除讀者認為科學是艱澀困難的科目之成見。

內容摘錄：

        1905年6月，愛因斯坦完成並發表特殊相對論。在這份論文理他指出，光的運動有十像是粒子、有時像是波動。構成光的粒子沒有質量，在真空狀態下以每秒約30萬公里(正確數字應該是299﹐790公里)的速度移動。愛因斯坦將光定義為像波動一樣繞射或曲折的電磁波。他還說沒有認何物體的速度比光速要快，為有無質量的能量束才能以光速移動。

他在說明能量與質量關係時，發表了著名的E=mc²的公式，公式裡的E代表能量，m代表質量，c代表光速。這個方程式預告了原子力能量的運用以及原子彈的誕生。(p243-244)

我的心得：

    這本書以淺顯易懂的寫法介紹西洋科學史，內容深入淺出，並加上注釋，從不同世紀科學的演進，搭配各時代代表性科學家的介紹，增加本書的趣味和可讀性。我為什麼會選這本書呢?一開始單純是因為老師推薦，所以我上網查了一下，看了一下簡介，就覺得這麼書應賅不會讓我們這種學生看的很辛苦，這本書是會讓學生能更容易理解科學界的變化與重要的科學發現。

    在這本書裡，裝載著科學家的代表性研究與對科學的熱忱，我看了之後，一整個熱血了起來，我有個感覺 ─ 這個充滿科學的世界，究竟還有存在著什麼東西呢?

    我拿到書的時候，第一個舉動當然是先翻到目次看，他整理的十分清楚，從16、17世紀科學革命到18、19、20世紀的科學都很清楚列出來，一目暸然。我從目次知道了，原來有這麼多科學家，我還沒碰這本書之前，我只知道哥白尼、牛頓、虎克、庫倫、伏特、安培、法拉第、赫茲、愛因斯坦......等人，沒想到還有那麼多連聽都沒聽過的科學家，雖然他們的名字有些我都沒聽過，不 ! 應該是大多都沒聽過，但是他們都很偉大，發現了很多重要的研究。

    例如 :  (1.) 波義耳說：「我說的元素...是指某種原始的、簡單的、一點也沒有摻雜的物體。元素不能用任何其他物體造成，也不能彼此相互造成。元素是直接合成所謂完全混合物的成份，也是完全混合物最終分解成的要素。」而元素的微粒的不同聚合體導致了性質的不同。由於波義耳在實驗與理論兩方面都對化學發展有重要貢獻，他的工作為近代化學奠定了初步基礎，故被認為是近代化學的奠基人。

    (2.)馬克斯威爾在電磁理論方面的工作可以和牛頓在力學理論方面的工作相媲美。 他以法拉第等人的工作為基礎，創造性的提出系統的電磁場理論，並預測電磁波的存在。除了在電磁領域的巨大貢獻外，馬克斯威爾在氣體分子運動論、統計物理學、熱力學、天體物理學及彩色圖像學方面都有突出的表現。

    以上這兩個舉例都是我看到這本書才知道的科學家，從書看到他們的介紹與成就，我不禁對他們感到佩服，原來世界上還有這多厲害的科學家。

    看完這本書之後，我覺得書中的每位科學家，將自己的寶貴的生命奉獻給科學發展的推動，是件很偉大的事，因為他們的努力，今日我們才能生活在這發達文明的科技時代。透過這本書，我們可以更接近科學的世界。想想現在，我們有這麼方便的社會都要感謝他們。以前就已經有這麼多的偉大科學家，真不知道不久的將來，我們是否可突破現狀，使我們的社會進步呢?這世界究竟還有什麼多東西等著我們去發現呢?這正是我們該去思考的問題……