如果看到課本不用尖叫的話

10121 黃薏任
中學生必須認識的科學史

http://www.books.com.tw/products/0010430212

本書概要：

本書藉由簡單科學家的有趣軼事和生平介紹，引領讀者進入科學幾百年歷史的發展過程，透過理解科學家的思考歷程，瞭解自然科學的觀念的起源及重要的科學概念。內容之編排以編年的方式，從16世紀科學開始快速發展的年代開始，依序介紹相同世紀的科學家，讓人猶如身在當時的時空背景，體會當時科學家的推理與思考，理解當時的科學發展與科學的傳承，依循著科學發展的脈絡，使得自然科學不再是如此令中學生頭痛的知識，而是有跡可循的思考與發現。

內容摘錄：

        農耕和畜牧使人類社會中人與人的關係產生變化，農事轉為以力氣較為優越的男性來承擔，因此男性地位比女性地位相對的提升，人類社會也就從原來的母系社會逐漸轉化為父系社會。(第一章史前時代新石器時代，開始有農耕和畜牧)

        到了十九世紀初，英國科學家道耳吞（John Dalton，1766-1844）根據一些實驗的結果，提出了原子說。

1.一切物質都是由稱為原子的微小粒子所組成，這種粒子不能再分割。

2.相同元素的原子，其原子質量與原子大小均相同；不同元素的原子，其原子質量與原子大小均不同。

3.化合物是由不同種類的原子以固定的比例組成的。

4.所謂化學反應，是原子間以新的方式重新結合成另一種物質，在反應的過程中，原子不會改變它的質量或大小，也不會產生新的原子，或使任何一個原子消失。

道耳吞提到一切的物質都是由原子組成的。然而，根據後來的研究結果顯示，許多物質是以分子的型態存在。

(P158~159 原子說)

我的心得：

國中時打開理化課本都好想尖叫，這個人是誰?!那個人又是誰?!

  上了高中那些人還是存在不會死亡除名，所以還是得強記這些陌生的名字。而這本書剛剛好能滿足我小小的需求:讓我記住這些科學家偉大的發現跟他們的過程。要名字聯想到他們的事情對我來說有點困難，就像電子的發現配對湯木生，中子是拉塞福。我選這本書的原因也有說，因為我們的日常生活處處都與科學共在，可是課本教的那些也只是計算換算套公式，根本就不知道哪來的，科學家怎麼去發現怎麼去研究?趁著這個要交閱讀心得的機會來認識一下也好。

  我發現這些天才都是在生活中發現事情，專注在自己覺得新奇的事，很深入去探討。我小學的時候有上科學班，那是一個假日的活動，每個禮拜天要到羅斯福路那邊上課，每個老師上的東西都不一樣，有時候是化學，有時候是天文，有時候是植物，有時候是物理。從那個時候開始，我媽就培養我對生活要處處留心的觀念，就像我會問說微波爐到底在做甚麼?原來是把水分蒸發這樣就會變熱之類的。還有保麗龍不叫保麗龍，還有保麗龍切割器。

  國二之後補理化，理化老師超愛說故事，然後掰一堆好笑的事讓我們更記得這些故事聯想到人物，像虎克體弱多病，我也體弱多病，所以我可能會像虎克一樣發現一些生活中的小趣事，進而發展成科學理論，如果是真的那有多好!

  這本書按照時間表寫真的太好了，這樣的順序發展下來，哥白尼影響伽利略，伽利略引響牛頓，牛頓影響虎克，到後來引響了近代最重要的人—愛因斯坦。

  很奇怪的是，為什麼這本書沒有從古希臘講起，我覺得阿基米德是一個很厲害的人，”物體在液體和氣體中時，該物體減輕的重量等於物體排出的液體或氣體的重量。” 這句話讓我解決了不少浮力題目，不用套公式算得要死不活。但是阿基米德的死讓我很憤慨，士兵踩了他的圖形，他生氣，士兵就殺了他，整個就很嘔。

  16世紀的科學家都好悲哀，教會阻礙著科學發展，教會的思想我無法接受，上帝是不可抹滅的，這甚麼理論，有神無神大家都是神，然而那個時候大家都認為神好棒，所以才會有人質疑反對，其中最重要的科學家，最具代表性的科學家──牛頓，在我們日常生活中最具實用性的科學理論，就是所謂牛頓三大運動定律，牛頓所提出的其他理論亦帶給其他科學家已知為基礎，更深層的探討其他科學現象的動力。

  18，19世紀工業革命開拓出新的化學世界，電磁學、化學、生物學都有重大的進展，電學單一個一個出現，單位的名字直接用科學家的名字，用來感謝他們對科學的貢獻與紀念。

  20世紀，是一個超跳躍的世紀，出現了比16世紀更厲害的人，有: 薛丁格、愛因斯坦、海森堡、居禮夫人等等，大家有驚人的發現，破除了古典物理的兩大烏雲，在生物、地科方面的發展亦有新的觀點的提出。

  而今日的化學持續在發展新的東西，科學家用明亮的眼睛，充滿好奇心的精神發現新的事物，記住每個偉人都有一個造就他們的環境，或許是自己開創的新世界。就讓我們共同奮鬥成為下一個牛頓，下一個愛因斯坦，下一個新的自己。